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2013年秋，中國第一批以“95后”為主力的大學生集體邁入“象牙塔”，開啟大學生涯；2013年秋，又一批“95后”升級為高三，踏上奔向“象牙塔”之路。一邊是一批一批夢懷理想的學子從高三到大學，一邊是就業(yè)越來越難的嚴峻現(xiàn)實。

　　是什么剪斷了連接理想和現(xiàn)實的線？是什么讓“畢業(yè)就等于失業(yè)”的劇情愈演愈烈？是社會環(huán)境、大學教育、還是學生本身？對于正在朝大學奮進的我們，又一批“95后”如何在四年后不重蹈“畢業(yè)等于失業(yè)”之路……

　　●“史上最難就業(yè)年”來襲

　　社會環(huán)境

　　根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國高校畢業(yè)生達699萬，比2012年增加19萬人，創(chuàng)歷史新高。與此同時，受經濟影響，據(jù)相關機構統(tǒng)計，2013年用人單位數(shù)量有所減少，招聘崗位下降了10%~15%，北京、上海畢業(yè)生簽約率不足3成，廣東不足5成……面對這種情況，有人說“中國經濟增長的用工需求，已無法跟上中國的大學擴招速度”。2013年，被認為是大學生就業(yè)形勢最嚴峻的一年，也被廣大網友戲稱為“史上最難就業(yè)年”。近來，各大媒體對“史上最難就業(yè)年”的報道不絕于耳，各大專家學者獻言獻計，政府部門及相關職能機構也做出了許多舉措來應對。即便這樣，在畢業(yè)求職高峰階段，有很多畢業(yè)生依然找不到工作，甚至有人投出去幾百份簡歷后也只換來空有的等待。某網站發(fā)布的《2013應屆生就業(yè)報告》顯示，在就業(yè)難的大環(huán)境下，83.2%應屆生目前尚未找到工作，2013年應屆生平均起薪為2119元/月，而他們期望薪資為2510元/月。

　　記者采訪了北京某高校就業(yè)處相關負責人，該老師表示，是國內外經濟不景氣的外因和求職競聘者素質不達標的內因共同造就了2013年的“就業(yè)難”。另外，成都某國企人力資源部經理告訴記者，該企業(yè)往年應屆生招收人數(shù)有500多人，2013年少了一多半。“任何企業(yè)用人都是根據(jù)效益的，整個(經濟)環(huán)境對企業(yè)影響很大，其次是我們這個行業(yè)下行壓力很大，行業(yè)已趨于飽和，增長空間并不大，所以用人縮減也是自然而言的事了。”

　　大學教育

　　另外，大學教育也是導致畢業(yè)生就業(yè)難的一大不容忽視的一方面。首先，近年高校擴招導致教育結構與產業(yè)需求間的矛盾突出。現(xiàn)在又正逢國際經濟形勢持續(xù)低迷，近期國內經濟增速放緩，就業(yè)崗位需求減少，傳統(tǒng)就業(yè)崗位趨于飽和，使得崗位需求數(shù)量和質量都有所下降。供需間的極大矛盾凸顯了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。其次，高校技能和素質培養(yǎng)不夠完善也進一步激化了求職難的矛盾。再次，結構性矛盾依然明顯，學科專業(yè)結構還不能完全適應經濟社會發(fā)展需要，部分高校社會需求少、就業(yè)困難的專業(yè)，沒有及時調整招生規(guī)模。最后，高校畢業(yè)生就業(yè)工作還存在一些政策制度方面的障礙，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持力度不夠，對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導服務還不能滿足現(xiàn)實需要。

　　學生本身

　　除開社會環(huán)境，畢業(yè)人數(shù)多，用人單位數(shù)量減少等外部因素外，記者采訪了一些大學畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，造成畢業(yè)生個人就業(yè)難的原因，更多地是在高中階段缺失對職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃，大學期間也缺乏對自身能力的鍛煉。

　　國內某所著名高校近日對1400名“95后”大一學生做抽樣調查，數(shù)據(jù)顯示，考生對所報學校和專業(yè)的了解程度不容樂觀：僅2.1%表示“非常了解”，“不太了解”的占35.5%，甚至有10%左右的學生表示“完全不了解”；48.6%的學生表示，如有機會會考慮換專業(yè)。同時，某調查機構披露的一項針對“95后”大一學生的調查顯示，僅有29.5%的人表示滿意自己的高考 專業(yè)志愿，41.0%的人表示一般，還有29.5%的人表示不滿意。如果不滿意自己的專業(yè)怎么辦？在調查中，73.2%的人選擇接受現(xiàn)實，9.9%的人選擇跨專業(yè)考研 ，另有8.4%的人則試圖轉換專業(yè)。這些調查數(shù)據(jù)表明，我國很多高考生在高考填報志愿時對大學和專業(yè)的了解比較單一和盲目，進而導致他們在進校之后感覺一般、不太滿意。很多學生甚至因此在大學缺失目標，逐漸失去奮斗動力，以至于最終失去求職的競爭實力。專家說，這樣的局面與中學期間沒有重視職業(yè)生涯規(guī)劃和志愿息息相關。

　　隨后，記者采訪了50位“95后”大一新生，面對“史上最難就業(yè)年”，有60%的學生表示就業(yè)壓力擋不住對夢想的渴望，當時對未來并無多大擔心，誰也無法預料以后的事，順其自然就好。

　　來自華東理工大學 的姚雨同學就表示，只要自己足夠優(yōu)秀，就能脫穎而出。當老師是她一直以來的夢想，她不會受到任何社會現(xiàn)狀的動搖，沒有什么比夢想更能影響一個人的未來抉擇。她說自己當初在志愿填報時，對未來有明確的規(guī)劃，并根據(jù)興趣來選擇專業(yè)和院校，因為喜歡所以滿意。現(xiàn)在的大學學習，對她非常富有挑戰(zhàn)性。但對于專業(yè)，在深入學習了一段時間后，和之前的認識還是有一定偏差，她還在努力適應中。這番話得到了來自上海交通大學 閆友同學的肯定，他告訴記者，當時并沒有受到“史上最難就業(yè)年”的影響，不擔心以后的就業(yè)。填報志愿時已對自己有明確的職業(yè)規(guī)劃，所以現(xiàn)在對大學和專業(yè)比較滿意。

　　而對于職業(yè)規(guī)劃，有25%的學生因為當時報考時具有清晰的職業(yè)規(guī)劃和目標，對現(xiàn)在選擇的大學和專業(yè)感到非常滿意，其他75%的學生都對職業(yè)規(guī)劃不太了解，對大學和專業(yè)不太滿意，現(xiàn)階段比較迷茫。

　　來自南京大學 和電子科技大學的王輝同學和蒲紅同學都說，高三復習時間緊，根本無暇顧及其他的事，更別提職業(yè)規(guī)劃，認為那是高考過后甚至是上大學之后的事。在填報志愿時，無非就是參考就業(yè)率、父母建議等。但進入大學之后才發(fā)現(xiàn)，自己對所填報的專業(yè)認知有很大偏差，比自己想象中要高深復雜許多，所以在專業(yè)學習上比較吃力。現(xiàn)在對專業(yè)很不滿意，動過轉專業(yè)的念頭。至于職業(yè)規(guī)劃，雖然知道重要性，但也不知道該如何規(guī)劃。在采訪中，有一些“95后”大一新生也向記者吐露了目前的迷茫。就讀于西安電子科技大學 的梁歡同學最近比較苦惱，他進入大學之后發(fā)現(xiàn)，在學習上再也不像高中那樣，老師每天都布置作業(yè)，還有升學這根無形指揮棒時刻牽引著他，只要按部就班，努力學習，就能達到最終的目標。而現(xiàn)在，雖然報考了通信工程專業(yè)，可自己不清楚自己是否喜歡這門專業(yè)，也不知道這個專業(yè)未來的就業(yè)情況。因為高中填報志愿時并不了解這個專業(yè)，也沒有對自己進行合理的職業(yè)規(guī)劃，只是從家里或從其他途徑了解。這也說出了就讀于湖南大學 劉津同學的心聲，他無奈地告訴記者，高三時沒有好好了解和關注大學和專業(yè)，到高考后填報志愿都還不清楚。而職業(yè)規(guī)劃，雖然聽說過其重要性，但根本沒有引起自己的重視。最后誤打誤撞讀了現(xiàn)在的專業(yè)，學習了一段時間發(fā)現(xiàn)，根本不是自己喜歡的專業(yè)，不是很滿意。目前有很多困惑，總是找學長或輔導員傾述。

　　看得出，對于志愿，大多數(shù)學生都是在高考之后關注，對于專業(yè)和學校的選擇也集中在就業(yè)率、地域、父母建議等。很多學生進校后感覺各方面和之前設想的有差距，雖然憧憬未來但比較茫然……

　　●高中“95”味：重就業(yè)率，忽視志愿

　　在記者對另外50位“95后”高三學生的采訪中，受大學生就業(yè)難的影響，其中有70%的考生擔心自己未來就業(yè)；有20%的考生表示實力才是未來就業(yè)的保證，所以并不擔心自己未來的職業(yè)，有10%的考生沒有想法。

　　對未來就業(yè)擔心的考生都認為，目前就業(yè)的大環(huán)境不好，自己有意無意間都會聽見和看見就業(yè)難的報道，特別是2013年被稱為“史上最難就業(yè)年”，這在無形中給自己增加了很大的壓力。大學生畢業(yè)即失業(yè)的問題越來越嚴重，而現(xiàn)在很多研究生很難找到一份滿意的工作，更別提本科生。俗話說，有挑戰(zhàn)就有機遇。有少部分考生對此問題持樂觀態(tài)度，對未來并無多大擔心。來自湖南師范大學 附屬中學的劉莎莎同學就認為，大學生就業(yè)難是一種不可避免的社會現(xiàn)實，自己應該用一種積極的心態(tài)去面對，與其擔心未來就業(yè)難，倒不如做好當下，讓自己更加從容地去面對未來。目前來說，只要保持一顆淡定的心，順其自然就好。

　　來自成都七中的劉楠同學和來自北京清華 附中的王力楊同學都是從高二開始關注大學和專業(yè)，他們目前已經搜集了許多這方面的資料，選擇大學和專業(yè)的標準集中在自身興趣和就業(yè)率。他們認為，越早關注越能了解自身，在填報志愿時才能胸有成竹。對于志愿，他們認為重要性不言而喻。就像湖南師范大學 附屬中學的李玲同學所說的那樣，她以前也認為志愿不重要，可讀大學的姐姐告訴她，只有提前關注和重視，才能從自身實際情況出發(fā)，選擇適合自己的大學和專業(yè)。要不然等進入大學之后，才發(fā)現(xiàn)一切不適合，那就得不償失了。就這樣，從高三一開始，她就開始通過各種渠道搜集自己心儀大學和專業(yè)的資料，而就業(yè)率和行業(yè)前景是她參考的最主要標準。在了解的過程中她也學到和發(fā)現(xiàn)了很多問題，雖然這會耽誤她一些復習的時間，但她表示，這都是在做有價值的事，自己一點也不覺得是浪費時間。而在采訪中，大部分“95后”高三考生認為，目前的重點在于復習，而不是關注大學和專業(yè)，等高考結束之后了解也不遲。吉林市第一中學的周峰同學就說自己現(xiàn)在把所有精力都放在了學習上，其他都不太重要。廣西柳州高級中學的秦先斌同樣認為，目前自己沒有開始關注大學和專業(yè)，因為他根本不知道該從何處了解，選擇的標準是什么。對于未來，他也完全沒有任何規(guī)劃和思考，他說等高考后再來花時間選擇自己喜歡的、能夠最大限度發(fā)揮自己才能的專業(yè)。他現(xiàn)在把所有的時間都拿來做題。

　　關于職業(yè)規(guī)劃，有80%的考生都聽說過，但不知道該如何進行職業(yè)規(guī)劃；有20%的考生沒有聽過。

　　很多考生告訴記者，他們聽說過甚至已經意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，可學校沒有開展相關的指導課程，他們根本不知道該如何進行。而網上對職業(yè)規(guī)劃的描述也是泛泛而談，沒有針對個人的一種指導。加上高三學習壓力大，所以對于職業(yè)規(guī)劃的關注，也就不了了之。

　　●職業(yè)規(guī)劃，刻不容緩

　　就是現(xiàn)在，你必須重視職業(yè)規(guī)劃

　　如果說“70后”最看重“鐵飯碗”，“80后”最看重“個人發(fā)展”，那么“95后”在未來發(fā)展方向的選擇上，則更顯得張揚和獨立，更多關注自身的發(fā)展，找到契合自己的方向。因為這一代人自主意識強，個性鮮明，在面對問題或困難時比較樂觀，他們身上背負的包袱少了，做事更加果敢。但從前面的調查中可以看出一個不容忽視的現(xiàn)象，不管是“95后”大學生還是高三學生，都忽視了職業(yè)規(guī)劃的重要性。

　　來自重慶銅梁中學的心理老師鄧公明表示，在他們學校，特別是一些成績中等的學生很擔心自己的就業(yè)；成績很糟糕的學生，持無所謂的態(tài)度比較多；成績好的學生，更多的是想自己以后從事哪一方面的職業(yè)。大部分學生聽說過職業(yè)規(guī)劃，因為在高一的心理健康教育活動課中，學校都會安排講授職業(yè)選擇這一內容，就會涉及職業(yè)規(guī)劃，只是相對比較淺顯和簡單。每年，咨詢職業(yè)規(guī)劃的學生占全部高三咨詢學生人數(shù)的五分之一左右，而且更多的人則是在填報志愿的時候咨詢。一些學生對未來沒有思考，反正是到高考完了知道分數(shù)了再說。但是，也有一部分人，對自己的未來有著較為詳細的思考，讀什么專業(yè)，上什么大學，以后是否繼續(xù)深造，都有自己的計劃和考慮。這部分人往往是在家長 的引導下，對自己的未來做出了思考和規(guī)劃。當然，還有一部分人已經關注大學和專業(yè)，但其他的考慮很少。很多人都不知道志愿填報和職業(yè)規(guī)劃息息相關，只知道現(xiàn)在努力提高成績，因為他們認為高考成績才是決定選擇大學和專業(yè)的唯一因素。整體來講，學生志愿填報時考慮職業(yè)規(guī)劃方面的因素比較少。

　　不提前對自己的性格、興趣、潛能等方面做充分的了解，不知道這個專業(yè)學什么？不知道自己以后究竟要干什么？不清楚什么專業(yè)適合自己……這些是很多考生沒有重視志愿，沒有對自己做一個清晰的職業(yè)規(guī)劃而產生的問題。如果考生能重視志愿，在填報前充分地了解自己，適當做一些職業(yè)規(guī)劃，這樣就不會在入校后出現(xiàn)學習吃力、轉專業(yè)甚至退學的想法。

　　所謂的職業(yè)規(guī)劃，就是要求考生明確自己具有的特點、清楚未來的道路，能夠為確定的發(fā)展方向自覺行動，而且要能為自己行動產生的后果負起責任。在填報志愿前，考生首先要清楚地認識自己，明確自己的性格、興趣、特長和潛能在哪兒，然后根據(jù)自己的興趣、特長去挑選適合自己的專業(yè)，這樣你才可能將所選擇的專業(yè)當成自己一生的事業(yè)去奮斗，你學習期間才有足夠的激情去克服可能遇到的種種困難，并在自己選擇的專業(yè)行業(yè)里走得更遠、更好。具體有以下五個方面的步驟。

　　進行職業(yè)規(guī)劃的五個步驟

　　第一，認識自我。這是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點。自我認知客不客觀、準不準確，直接影響規(guī)劃的科學性和準確性。認識自我主要是了解跟職業(yè)相關的方面，如自己的性格、興趣、能力、價值觀等等。我們可以借助一些測評工具來了解自我；也可以用經驗法來自我評價，如直接的自我評價和間接的自我評價。

　　第二，了解職場。了解職場就是了解現(xiàn)實生活中職業(yè)環(huán)境，包括社會需求、行業(yè)與職業(yè)現(xiàn)狀等等，并能用發(fā)展的眼光，把握工作世界的未來趨勢。了解職場的方法有很多，對高三考生來說，可以平時多與各種職業(yè)人士交流，了解他們的工作內容、對學歷的要求、對人員素質的要求、工作中的酸甜苦辣等，有條件的同學可利用寒暑假參加實習、志愿者服務和各種社會實踐活動。

　　第三，確定目標。對于考生來說，目標是應該比現(xiàn)狀高一些，向上跳一跳能摘到的“蘋果”。太低的目標不能激發(fā)人的潛能和斗志，意義不大；太高的目標會難以達成，以至于喪失自信。人各有志很正常，但沒有志向、沒有人生目標的人是不可能找到幸福、獲得成功的。

　　第四，制定行動計劃。在確定了目標后，行動便成了關鍵環(huán)節(jié)。沒有行動計劃，目標難以實現(xiàn)，便是空想和夢想。這里的行動，是指落實目標的具體措施，如學習計劃、社會實踐計劃、培訓計劃等等。

　　第五，反饋與計劃調整。“計劃趕不上變化。”在行動計劃實施過程中，隨著內外環(huán)境的變化和認知的成熟，有的時候需要對規(guī)劃做評估和調整，才能使之行之有效。

　　所以，關于職業(yè)規(guī)劃，千萬不要再說那是上大學或踏入社會才需要開始進行的；關于志愿，也不要說那是要等到高考后才需要關注的。現(xiàn)在，就是現(xiàn)在，你就必須重視。高中是基礎學習階段，也是為大學學習做準備的階段。大學，則要進入某一特定專業(yè)學習，是為今后職業(yè)做準備的階段。雖然我們說一個人最初選的專業(yè)并不一定代表他未來的職業(yè)，但是如果我們能在科學的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎上有針對地做出專業(yè)選擇，會為人一生的事業(yè)奠定良好的基礎。如果你未來的職業(yè)和所學專業(yè)一致的話，你的職業(yè)入門就會比別的畢業(yè)生快很多，你將贏在起跑線上；如果你所學專業(yè)是有計劃地為未來的職業(yè)打基礎、做鋪墊，那么你未來的職業(yè)發(fā)展將會走得更高、更遠。

　　●重視志愿，是職業(yè)規(guī)劃的重要一步

　　從前面可以看出，越早清晰地認識自己，明白自己的優(yōu)勢和劣勢，找到適合自己的專業(yè)和職業(yè)目標，就越能自覺地、輕松地、快樂地學習，也越能成就你的職業(yè)人生。而重視志愿，則是職業(yè)規(guī)劃中的重要一步。

　　重視志愿，就是要學會認知自己，如自己是哪種性格，自己的興趣愛好、潛能在哪里，自己對于選擇的專業(yè)是否有清楚的認識，自己是否適合等。如果你連這些都不清楚，又怎樣一步步去實施進而實現(xiàn)夢想呢？

　　前不久，一位高三學生電話咨詢記者關于采礦工程專業(yè)的相關情況。當時記者還為考生提前關注專業(yè)而感到高興，沒想到考生的第一句話就是采礦工程專業(yè)是不是就業(yè)很好。當筆者問考生，這個專業(yè)是否是你感興趣的專業(yè)、是否對這個專業(yè)有過深入的了解時，這位考生說自己只是聽周圍人說這個專業(yè)就業(yè)率很好，就想著以后要報考。當記者告訴考生該專業(yè)具體的課程和就業(yè)環(huán)境時，這位考生立馬表示該專業(yè)太辛苦，要求記者重新給他建議一個就業(yè)環(huán)境好、工資高的專業(yè)。雖然這位考生的觀念不太科學，但也代表了當下很多考生和家長的專業(yè)選擇觀。記者告訴考生，就業(yè)不是一成不變的，更何況，就算你幾年后找到工作，但你的興趣不在那里，你又能把這個工作干得好嗎？因此，對考生而言，最好是先學會認識自己，了解自己的興趣和特長，然后再選擇專業(yè)。

　　認識自己，邁出關鍵第一步

　　第一，你要清楚自己屬于哪種性格的人，比較適合的專業(yè)有哪些。一個人的性格與職業(yè)的適應性有很密切的關系。通俗來講，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè)，例如，管理、法律、經濟、市場營銷等；內向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如，研發(fā)人員、會計、技術人員等。美國著名的心理學家、職業(yè)理論專家霍蘭德提出的職業(yè)性向理論，把人的性格分成六大類，即研究型、藝術型、現(xiàn)實型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。如研究型性格的人比較謹慎、嚴格、嚴肅、內向、獨立性強，比較適合的專業(yè)有數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、應用物理學、化學、地質學、冶金工程等。但要提醒你，世界上沒有百分之百的絕對，主觀能動性也不是個可以被小覷的東西。你的性格可能不單單是一種類型，可能會兼具幾種類型，也可能在以后的成長道路上發(fā)生變化。所以，在抉擇之時，還是要對自己的性格有一個清醒的認識。

　　第二，你應該根據(jù)自己的興趣、特點和成績等實際情況來選擇專業(yè)。俗話說：興趣是最好的老師。濃厚的興趣是取得成功的關鍵，如果對一件事情興趣盎然，就會樂此不疲，創(chuàng)新不斷。例如，有的人很喜歡跟人打交道，喜歡組織、管理性質的活動；有的人喜歡操作一些模型，做一些動手的活動。每個人的興趣點不一樣，直接影響了他們將來上大學對所學的專業(yè)的興趣。可能你會發(fā)問了：“我對自己一點也不了解，更不知道自己的興趣是什么？”一位高三老師這樣說：“如果學校有社團的話，可以利用課余時間參加社團活動，幫助自己挖掘興趣愛好；考慮到高三學習時間緊張，若不能參加社團，可以和父母一起，從今后職業(yè)的角度出發(fā)來選擇專業(yè)。現(xiàn)在是信息社會，學生們可以通過各種途徑來獲悉各個專業(yè)的信息，在選擇前充分搜集你喜歡專業(yè)的信息，做到心里有底。”

　　但考生應該明白，淺嘗輒止的興趣愛好和實打實的專業(yè)訓練之間，存在不小的落差――愛玩電腦游戲并不意味著真的對計算機專業(yè)感興趣，喜歡小貓小狗也不一定適合學習生物科學。因此，即便是遵從一時興趣選定了專業(yè)，也可能在幾年之后恍然大悟，原來這并不適合自己。選擇專業(yè)從某種程度上說就是選擇職業(yè)，而職業(yè)具有穩(wěn)定性，因此，長遠的職業(yè)規(guī)劃和高考志愿填報不能只跟著一時的興趣走。興趣，應該是長期形成相對穩(wěn)定的興趣。

　　了解專業(yè)，為自己的一生去奮斗

　　在了解了自己的性格及愛好之后，就應該全方位去了解專業(yè)的情況。只有當我們深入地了解了專業(yè)的內涵、發(fā)展方向，才能根據(jù)自己的實際情況選擇專業(yè)，這樣我們才有可能將所選擇的專業(yè)當成自己一生的事業(yè)去奮斗。

　　在了解某個專業(yè)的內涵前，我們要全面了解專業(yè)大類以及各大類中有哪些專業(yè)，把握專業(yè)的整體情況，這樣才能對所選專業(yè)有一個理性的認識。接下來就是了解專業(yè)課程設置，辦學歷史與環(huán)境，師資力量，發(fā)展前景及就業(yè)狀況等。最后，在全面了解專業(yè)之后，就應該設定目標，結合近期和長遠發(fā)展規(guī)劃。如果你將來希望留學 ，或者做研究型人才，選擇基礎學科比較合適；如果打算畢業(yè)后就直接參加工作，提高自身實踐能力，就盡量不要選擇需要攻讀研 究生或是博士的專業(yè)。另外，在考慮自己興趣和對專業(yè)了解的基礎上，還不能忽略對社會需要的分析。

　　通過以上的步驟，你就可以充分了解自己的興趣愛好在哪些領域，自己是否適合選擇的專業(yè)。在志愿填報時才能游刃有余，胸有成竹。人生是一道道的選擇題，時時面臨選擇的機會，但機會永遠垂青有準備的人。刻苦努力和運氣好的，往往面對機會或選擇的時候，能夠充分把握住，這更容易使人取得成功。實踐證明，在現(xiàn)代社會，受教育的程度越高，往往更能夠主宰自己的命運。每個年輕人都有自己的夢想，有人想當科學家，有人想當商界達人，有人癡迷于用科學技術改造這個世界，有人想做個有學問明事理的普通公民。要使這些夢想成真，前提你得對自己有一個科學系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃并且重視志愿，它是你迷失方向的指南針，能夠讓你對自己的選擇有一個清晰的認識。現(xiàn)在起，從職業(yè)規(guī)劃和志愿的角度去分析自己、找準目標、整裝待發(fā)！